Aprile 2025
L'Istituto di Istruzione Superiore Via delle Sette Chiese, Roma è nato dalla fusione per unione di due istituzioni scolastiche: l'Istituto Magistrale J.J. Rousseau ed il liceo classico Platone. Dal 1° settembre 2000 costituiscono un'unica istituzione scolastica, dotata di personalità giuridica e di autonomia amministrativa, organizzativa e didattica.
Tale fusione, funzionale sotto l'aspetto organizzativo-didattico, comporta altresì l'integrazione di due esperienze metodologico-pedagogiche diverse che nella scuola dell'autonomia e nel processo di licealizzazione diffusa non potranno che migliorare la qualità del servizio scolastico e soddisfare meglio le esigenze formative e culturali del territorio.
Le due unità scolastiche fanno parte del XIX distretto, che è a contatto con la Regione Lazio e la Terza Università e vanta la presenza di scuole di ogni ordine e grado nonché di numerose agenzie educative e culturali.
La nuova Istituzione Scolastica si caratterizza per la pluralità di indirizzi attivati e che rispondono ai bisogni di una utenza sempre più sensibile ad un percorso formativo flessibile più in sintonia con le esigenze della società contemporanea.
Gli indirizzi di studi di liceo classico e quelli di liceo linguistico, socio-psico-pedagogico e delle scienze sociali, pur nella loro specificità contribuiscono ad offrire allo studente un ventaglio di opzioni in cui orientarsi per la propria scienza formativa o riorientarsi, con possibilità di passaggio da un indirizzo all'altro.
Un liceo polivalente offre molteplici opportunità caratterizzandosi per classico e linguistico e scientifico-sociale, coniugando l'Antico con il Moderno, senza chiusure troppo rigide da una parte o fughe in avanti eccessivamente precipitose dall'altra. Antico e Moderno si confrontano in un processo dialettico e la Scuola ne favorisce l'integrazione, esercitando continuamente la sua autonomia di ricerca, sperimentazione e sviluppo, non rompendo con il passato, ma riscoprendo l'Antico per comprendere meglio la Modernità, coniugando le conoscenze delle lingue classiche con quella delle lingue comunitarie, lo studio di saperi antichi storicamente codificati e di saperi nuovi nati dalla complessità del mondo contemporaneo.
I curricola dei vari indirizzi sono specificati più ampiamente nelle sezioni relative alle singole unità scolastiche ed evidenziano l'ampiezza dell'offerta formativa volta all'acquisizione della propria identità, in rapporto a chi siamo stati, a chi siamo, chi vogliamo essere.
